В Минпросвещения рассказали, как будут выставляться оценки за поведение.

Как рассказала РИА Новости [2] главный специалист Института изучения детства, семьи и воспитания Марина Конева, оценивание поведения ребенка во избежание субъективизма предполагает коллегиальную работу классных руководителей и учителей-предметников, включая педагогов-психологов, учителей-дефектологов, социальных педагогов.

Сейчас апробация системы оценивания поведения проходит в 89 школах. Там предложены три модели оценивания: двухуровневая («зачет»/«незачет»), трехуровневая («образцовое поведение», «допустимое поведение», «недопустимое поведение») и пятиуровневая («отлично», «хорошо», «удовлетворительно», «неудовлетворительно», «совсем неудовлетворительно»).

При оценке учитываются дисциплинированность, соблюдение норм межличностного взаимодействия с учениками, соблюдение норм межличностного взаимодействия со взрослыми, социальная активность и правомерное поведение.

Фото: Борис Ярков