Ученые Уральского федерального университета (УрФУ) совместно с коллегами из Тюбингенского университета Эберхарда и Карла (Германия) разработали метод, позволяющий без физической реакции пациента определить его способность к запоминанию слов и обучению языку. Статья с описанием эксперимента была опубликована [2] в Journal of Neurolinguistics.

Как сообщили в пресс-службе уральского вуза, в основе нового метода лежит исследование активности мозга с помощью размещения электродов в определенных зонах на голове (электроэнцефалография). В ходе эксперимента ученые с помощью электроэнцефалографии замеряли интенсивность реакции мозга на возбуждение непривычным сочетанием слов и отслеживали скорость, с которой мозг начинает воспринимать «аномалию» как «норму».

Так, на фразу «я предпочитаю кофе со сливками и носками» реакция будет более выраженной, чем на обычную «я предпочитаю кофе со сливками и сахаром» или пара «кошка-небо» вызовет более сильную реакцию мозга, чем пара «кошка-собака». 

На первой фазе эксперимента испытуемым 20 раз повторяли пять необычных пар слов, таких как в частности, «вагон-текст», «смерть-фрукт», «серьезность-корова». Затем к парам слов, которые уже использовались и мозг «выучил», добавляли новые курьезные пары слов, не связанные ни друг с другом, ни с только что полученным опытом. Эксперимент показал, что амплитуда потенциала на заученные пары слов быстро уменьшается и становится неотличимой от реакции на привычные пары слов типа «кофе-сливки».

«Таким образом, мы получаем индекс научения человека новым словам, по сути - языку. При этом нам не нужно выяснять у испытуемого, насколько он способен к запоминанию и обучению. Его мозг сам, своей активностью сообщает нам об этом, а мы регистрируем его сообщения. В этом - главное достижение нашей работы», - рассказал научный сотрудник департамента психологии УрФУ и Института медицинской психологии и поведенческой нейробиологиии Тюбингенского университета, участник исследовательской группы Юрий Павлов.

В дальнейшем планируется применить разработанный и протестированный метод к пациентам с тяжелыми травмами мозга и глубоким расстройством сознания.

«Возможно, что те пациенты, чей мозг ответит нам способностью запоминать и научаться новому, имеют шанс на восстановление после травмы. Ведь чтобы проявлять такую способность, нужно пользоваться накопленным опытом, слышать и понимать речь, выстраивать ассоциации, то есть задействовать высшие когнитивные функции. Значит, связь между отделами мозга, которая для этого необходима, не нарушена. Возможно даже, что пациент находится в сознании, но не может проинформировать об этом речью или жестами», - подчеркнул ученый.